学做工：工人阶级子弟为何子承父业

1977年，威利斯出版了《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》一书。作品通过对英国一个工业城镇中12个工人阶级家庭出身的“小子”从毕业前两年的学校经历到进入工厂之后最初几月工作状况的研究，威利斯提出了“反学校文化”的概念，揭示了“小子”的抵制行为与阶级再生产之间的悖论，所谓的“反学校文化”主要表现在：“小子们”反抗学校和教师的权威，瞧不起规规矩矩唯命是从的“小耳朵”；他们无视学校的规范，穿奇装异服、抽烟、喝酒，保持与学校时刻表不同的节奏：旷课、上课睡觉、随意走动、在走廊闲逛等；不仅取笑学校的权威，而且以粗言俗语彼此嘲弄、破坏公物、藐视法律、偷窃、打架，从中获取刺激和兴奋感。

威利斯认为，“小子”的反学校文化意味着他们部分地洞察和批判了占据主导地位的个人主义意识形态和固化的阶级不平等的现实。然而诡异的是，这种文化形式却在洞穿文化霸权和支配性统治秩序的同时，强化了脑力劳动和体力劳动的分化，从而构成了对他们自身的反叛，使他们最终成为不平等的经济结构所需要的工人。