⽗母做这9件事，孩⼦从厌学变爱学

基于有长期解决被厌学困扰的家庭的⼼理治疗⼯作的经验，作者刘亮从中总结和提炼出了厌学现象形成与维持的社会、⼼理、家庭和个体因素。本书结合系统家庭治疗的理论，对引发厌学的各层⾯因素及其相互影响⽅式做了详细⽽深刻的阐述。该书的语⾔简练、⽣动，⾮常接地⽓，你在阅读时也许会感到那些看上去深奥的⼼理学知识，其实并没有那么复杂。

同时，本书还基于中国本⼟的⽂化经验，从⽗母婚姻关系、亲⼦互动⽅式、孩⼦个体发展等多个层⾯，为厌学现象的应对提出了可操作性建议。这些建议虽然看上去并不是直接奔着让孩⼦回学校的⽬标⽽去的，但它们却有着隔⼭打⽜的功效，帮助家长通过改变⾃⾝和家庭，进⽽促进孩⼦与上学达成和解。在专业的⼼理治疗界，这种看似隔靴搔痒的⽅式对摆脱厌学等⼼理困扰的效果，也得到了部分实证研究的证实。

当然，任何⼀本书都⽆法穷尽对某个现象所有知识的描述和解决之道，本书也不例外，但我认为这也许并不重要。因为就⼈的想法、感受和问题解决之道⽽⾔，本就不存在绝对的、唯⼀的真理。系统治疗相信，在处理⼈的⼼理问题时，建构主义的说法——“现实是被发明的，⽽不是被发现的”——是有些道理的。既然厌学也可能是被构建的社会⼼理现实，是⼀场看上去⼈⼈都在努⼒“再加⼀把劲⼉”，却没有赢家的“游戏”，那就让咱们试试，能不能通过叙事、合作对话，通过扰动和重建家庭及学校的游戏规则，来把它“解构”掉。