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初中物理知识点
一、重力势能
1、定义：通俗易懂的解释就是物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越大。
物体由于被举高而具有的能叫做重力势能(gravitational potential energy)。
是引力势能在特殊情形下的推广，是物体在重力的作用下而具有由空间位置决定的能量，大小与确定其空间位置所选取的参考点有关。物体在空间某点处的重力势能等于使物体从该点运动到参考点时重力所作的功。
2、决定因素：对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越多。某种程度上来说，就是当高度一定时，质量越大，重力势能越大;质量一定时，高度越高，重力势能越大。
3、公式：重力势能的公式：Ep=mgh(Ep为重力势能，m为质量，g为重力系数，等于9.8N/kg)
二、磁感线
①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
③典型磁感线：
④说明：
A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
三、 磁极受力
在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
四、电磁铁
1、电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。
2、影响电磁铁磁性强弱的因素。
电磁铁的磁性有无可以可以通过电流的有无来控制，而电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。
3、电磁铁的应用
此外还有磁悬浮列车，扬声器(电讯号转化为声讯号)，水位自动报警器，温度自动报警器，电铃，起重机。
五、 磁场性质与方向
基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
六、 电流的磁场
奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。
通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。
初中物理易错易混点
液化：雾、露、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的冰柱。
汽化的两种方式：蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
反射和折射总是同时发生的。
漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律。
平面镜成像：成虚像，像要画成虚线;成与物体等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。
光线、法线、磁感线都不是实际存在的，是理想模型。
照相机的物距：物体到相机的距离;像距：底片到镜头的距离或暗箱的长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离;像距：屏幕到投影仪的距离。
液体沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小。
晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属;非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃。
晶体熔化和液体沸腾的条件：➀达到一定的温度(熔点和沸点);➁继续吸热。
金属导电靠自由电子，自由电子的移动方向和电流方向相反。
串联和并联只是针对用电器，不包括开关和电表。串联电路电流只有一条路径，没有分流点，并联电路电流有多条路径，有分流点。
串联电路是等流分压，电压和电阻成正比，也就是电阻越大，分得电压越大。并联电路是等压分流，电流和电阻成反比，也就是电阻越大，电流越小。
电路中有电流一定有电压，但有电压不一定有电流。
电阻是导体的属性，一般是不变的(如：定值电阻)，但它和温度有关，温度越高电阻越大，灯丝电阻表现最为明显。
测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样(分别是R=U/I和P=UI)。测定值电阻需要多次测量求平均值，减小误差，而测功率时功率是变化的，所以求功率平均值没有意义。
电能表两次读数之差是用电器在一段时间内消耗的电能，电能表上最后一位是小数。
家庭电路中开关必须和灯串联，开关必须连在火线上，灯口螺旋要接在零线上，保险丝只在火线上接一根就可以了，插座是“左零右火上接地”。
小磁针静止时S极指南，N极指北。(地理南极在地磁北极附近，平常说的是地理的两极)
额定功率和额定电压是固定不变的，但实际电压和实际功率是变化的。但在变化时，电阻一般是不变的。可根据R=U2/P计算电阻。
电磁波的速度都等于光速，波长和频率成反比。
电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能，外电路有电源。发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源。
怎样记住初中物理公式
1.从这个物理量的引入目的和物理意义上进行理解
①速度： 物理学中为什么要引入“速度 ”这个物理量?
答： 因为物体的运动有快有慢，为了描述不同物体运动的快慢程度，物理学中就引入了“速度”这个物理量。
定义：路程与时间之比叫做速度—— =s/t 。
单位：米/秒——“m/s”、千米/小时——“km/h” (1m/s=3.6km/h)
物体的速度越大，表示物体运动的越快。
②密度： 物理学中为什么要引入“密度 ”这个物理量?
答： 因为体积相同的不同物质其质量一般不相等。为了描述不同物质这种性质上的差异，物理学中引入了“密度”这个物理量。
定义：某种物质组成的物体的质量跟它的体积之比叫做这种物质的密度——=m/V 。
单位：千克/米——“kg/m (1吨/米=1千克/升=1克/毫升)
例如水的密度ρ=1.0×10千克/米=1吨/米=1千克/升=1克/毫升
物质的密度越大，表明在体积相同的情况下该物质的质量就越大。
③压强p： 物理学中为什么要引入“压强 ”这个物理量?
答： 因为压力作用的效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积大小有关。在相同的压力作用下，物体的受力面积不同，压力产生的效果就不同。为了描述压力作用效果的明显程度，物理学中就引入了“压强”这个物理量。
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强—— p=F/S
单位：牛顿/米——“Pa”
压强越大，表示压力作用效果越明显。
④功率P： 物理学中为什么要引入“功率(包括电功率) ”这个物理量?
答： 跟运动类似，做功也有快慢之分。在相同时间内，不同的人或不同的机械、不同的用电器做功的多少一般不同(即做功的快慢不同)。为了描述做功的快慢程度，物理学中引入了“功率”这个物理量。
定义：功与做功所用的时间之比叫做功率—— P=W/t 。
单位：焦耳/秒——瓦“ W” (换算关系:1千瓦=1000瓦 或 1kW=1000W)
功率越大，表示做功越快。
⑤机械效率： 物理学中为什么要引入“机械效率 ”这个物理量?
答： 利用不同的机械装置做功时，有用功占总功的比例一般不同。为了比较不同的机械装置这种性能上的区别，物理学中引入了“机械效率”这个物理量。
定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率——η=W有/W总 (无单位)
机械效率越高，表明有用功占总功的比例越高(额外功占总功的比例越低)。
⑥比热容c ：物理学中为什么要引入“比热容 ”这个物理量?
答： 因为不同的物质在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。为了表示不同物质这种性质上的差异，物理学中就引入了“比热容”这个物理量。
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温乘积之比，叫做这种物质的比热容——C=Q/(mΔt) 。(课本中没有给出此定义式，但掌握此式可以方便问答题和选择题的解答。)
单位：焦耳/(千克℃)——“ J/(kg℃)”
物质的比热容越大，表明在质量相等、升高的温度相同的条件下所吸收的热量就越多。
⑦燃料的热值q ：物理学中为什么要引入“热值 ”这个物理量?
答： 完全燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。为了区分不同燃料的优劣，物理学中就引入了燃料的这个物理量。
定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值——q=Q/m (课本中没有给出定义式)。
单位：焦耳/千克——“J/kg”
燃料的热值越大，表明燃烧一定质量的这种燃料时放出的热量越多。
⑧热机的效率 ：为什么要引入“热机的效率”这个物理量?
答： 因为燃料燃烧时释放的能量只有一部分用来做了有用功，还有相当一部分散失了。为了比较热机性能的优劣，物理学中就引入了“热机的效率”这个物理量。
定义：在热机中，用来做有用功那部分能量跟燃料完全燃烧释放的能量之比叫做“热机的效率”。=E有/E总(无单位，课本中没给出定义式)。
热机的效率越高，在做同样多的功的情况下，消耗的燃料就越少。从而可以节约能源、减少污染。
⑨电阻R： 物理学中为什么要引入“电阻 ”这个物理量?
答： 导体不仅能够导电，在导电的同时还会对电流产生阻碍作用。为了描述导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了“电阻”这个物理量——R=U/I
单位：欧姆——“Ω” (1kΩ=1000Ω)
初中阶段没有给出电阻的定义式，但要清楚：电阻是导体本身的性质，电阻的大小与导体自身的材料、长度、横截面积有关，与用来下定义的电压和电流无关。对于给定的导体，加在它两端的电压增大时，引起的是导体中电流的增大,而比值不变。
2、从这个物理量的定义方法上去理解
前面所列的物理量的定义式，都是采用“比值法”下定义的。所谓“比值法”，就是用两个或多个已知物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。要明确“谁跟谁”之比、 “比”的结果(数值)所代表的含义是什么。
例如：为什么用s/t来给速度下定义而不用t/s?
答 ：其实这两种方法都能表示物体运动的快慢。前者是采用“相同时间比较路程”的方法——相同时间内通过路程多的物体运动的快;后者是采用“相同路程比较时间”的方法——通过相同路程所用时间少的物体运动的快。但用后面的形式来定义的话，就会出现“速度越小运动的越快”的结论，这就显得很别扭。因此物理学中采用“相同时间比较路程”的方法来给速度下定义：即：=s/t。比值s/t表示的就是“物体单位时间内通过的路程”，所以s为分子，t为分母。同理：
ρ=m/V，运算的结果在数值上就等于“物体单位体积的质量”。
p=F/S，运算的结果在数值上就等于“物体单位面积所受的压力”。
P=W/t，运算结果在数值上就等于“单位时间内所做的功”。
η=W有/W总，运算结果为“有用功占总功的百分比”。
C=Q/(mΔt)，运算结果在数值上等于“单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量”。
特别强调 ：凡是描述物质(或物体)本身性质的物理量，其数值大小与用来下定义的物理量数值大小无关。特殊要记住的就是密度、比热容、电阻。
例如测量铁的密度，不论选取的质量或体积是多大，根据ρ=m/V 算出的结果在数值上都是单位体积铁的质量。(2kg铁的体积肯定是1kg铁的体积的2倍，比值不变)
比热容也是如此：某种物质比热容的大小与其质量和温度变化量无关。对于给定的物质，质量不同或升高的温度不同时，引起的是吸收热量的不同，而比值Q/(mΔt)不变。
另外，通过被定义的物理量的单位，也可以帮助我们理解记忆定义式。例如比热容的单位是J/(kg℃),则比热容的定义式一定是，即c=热量/(质量×温度变化量) 。
3、通过适量做题，帮助我们消化理解
多余的话不说了，下列各题请自己能像做问答题那样，用语言表述明白。
【例1】运动场上百米赛跑时，在赛跑的过程中人们是通过相同( )内比较( )的方法来判断谁跑的快慢的;终点冲刺后，人们是通过相同( )内比较( )的方法来判断谁跑的快慢的;物理学中，是用前一种方法来给速度下定义的。(答案：时间，路程;路程，时间)
【例2】一桶水倒出去一半之后，桶中水的密度( );体积相同的铁块和木块相比较，( )的质量大。(答案：不变;铁块)
【例3】人在薄冰面上由双脚站立变成单脚站立，对冰面的压力( );对冰面的压强( )。( )脚站立时冰面更容易塌。(答案：不变;增大;单)
【例4】甲乙两台起重机将各自吊着的货物吊起了相同的高度，如果货物的重力的关系是G甲>G乙，所用的时间t甲
A.P甲=P乙 B.P甲>P乙 C.P甲
【例5】用滑轮或滑轮组提升重物(绳子与滑轮间的摩擦忽略不计)，下列情况下机械效率最大的是( )
A.使用一个定滑轮 B.使用一个动滑轮
C.使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组
D.使用两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组
(答案A)
解析：只使用一个定滑轮时，若不计摩擦，则没有做额外功，机械效率为100%(这是一种没有摩擦状态下的理想情况，实际情况是机械效率小于并接近于100%)。这种情况下虽然机械效率最大，但是不能省力。
使用的动滑轮越多，需要做的额外功就越多。根据η= = 可知，在有用功一定的情况下，动滑轮越多，提升动滑轮所做的额外功就越多，机械效率就越小。
【例6】对比热容的认识，下列说法正确的是( )
A、质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收热量多的比热容大。
B、质量相同的不同物质吸收相等的热量时，比热容小的温度变化大。
C、让水和油升高相同的温度，水吸收的热量比油吸收的热量多。
D、水的比热容是4.2×10J/kg·℃，其含义是1kg的水温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量是4.2×10J。
解析：只要理解并记住了比热容的定义，剩下的就是数学问题了。根据 c = 很容易判断出A、B、D正确，C错误(C项还要看质量m)
【例7】将一个电阻丝从中间剪断之后，其中一段的阻值将( );一个电阻丝接在两节电池与接在一节电池上相比较，其电阻值( )。(答案：减小;不变)
