壹范文档
这本书在“知”、“会”、“⾏”三个字上下⾜功夫。
⾸先要解决知与不知、懂与不懂的问题。记忆过程由识记、保持与再现三个环节构成。⼼理学家们在这三个环节上做了⼤量的研究，发现了⼀些经典的规律。本书深⼊浅出地介绍了其中⼀些最实⽤的成果。
其次要解决会与不会的问题。本书基于这些规律提炼出⼀些记忆⽅法，并通过实例和练习，让⼤家有机会⽤⼀⽤，体会其过程与效果，从⽽能够在⼀定的情境下选择并执⾏这些⽅法。
最后也是最为关键的，要解决做与不做的问题。我们需要在⾃⼰的学习之中有机地运⽤记忆规律和⽅法，⽣成⼀个又⼀个学习产品，获得实实在在的学习效果。
为了做到这⼀点，本书特地从中学师⽣们的成功经验中选取了⼤量实例作范例和练习。这些实例本来就是中学⽣必须记住的内容，学习这些实例就是在完成平时需要完成的⼀些记忆任务，这本⾝就是在“⾏”了。⽽且，这些实例堪称典范，蕴涵着智巧和灵秀，有时让我们会⼼⼀笑，感到惊异、钦佩和顿悟，从⽽产⽣⼀股激情，愿意去琢磨出⼀些⾃⼰的法⼦来。这将有助于我们未来的“⾏”。
古⼈说，授⼈“鱼”，更授⼈以“渔”。这句话强调教学者不仅要教授内容，更要教授⽅法。但对于这本专讲记忆⽅法的书，这句话的顺序刚好要倒过来，不仅要教授“渔”，也要教授“鱼”。作为⼀本记忆⽅法书，强调教授“渔” 是⾃然的，这“渔”就是记忆的规律、⽅法和技术，但本书还强调教授“鱼”，这“鱼”就是⼤量来⾃中学的实例和经验。如果只⽚⾯地强调“渔”，则可能演变成⼀种形式训练，这种形式训练往往注重⼀些记忆的⽅法，但训练⽤的材料是没有实质性价值的。例如，按照某种⽅法来记忆毫⽆意义的圆周率后⾯多少位数字，或者记忆⼈⼯制造出来的词对等。学⽣的学习任务都很重，谁有⼯夫学习这些⽆⽤的东西呢？
本书远离形式训练，强调学⽤结合，活学活⽤，纵使你没有学会书中的记忆⽅法，⾄少你也记住了⼤量实⽤的知识，这⼀收获也是实实在在的！
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